Treball optatiu: Representació del Sistema Solar

REPRESENTACIÓ DEL SISTEMA SOLAR

A continuació tens una taula amb la distància al Sol i el diàmetre de cadascun dels planetes del Sistema Solar:

Planeta	Mercuri	Venus	Terra	Mart	Júpiter	Saturn	Urà	Neptú
Distància al Sol (milions de Km)	58	108	150	228	778	1424	2867	4488
Diàmetre (Km)	4878	12104	12756,34	6794	142984	120536	51108	49538

Si ho fem a escala, hem de reduir aquestes xifres, per exemple de la següent manera:

Planeta	Mercuri	Venus	Terra	Mart	Júpiter	Saturn	Urà	Neptú
Distància al Sol	5'8cm	10'8cm	15cm	22'8cm	77'8cm	1'42m	2'87m	4'49m
Diàmetre	0'5cm	1'2cm	1'3cm	0'7cm	14'3cm	12'1cm	5'1cm	5cm

Pot representar a escala els planetes que formen el Sistema Solar, segons el seu diàmetre i la distància al Sol, com si estigueren alineats o bé tenint en compte tan sols el seu diàmetre.

Per a fer els planetes pots fer servir suro, paper de diari i cola blanca, argila, benes d'escaiola,... i per a pintar-los pots utilitzar temperes (al tema 1 dels llibre de text tens com es cada planeta).

Important: recorda't descriure al costat de cada planeta el seu nom i les principals característiques.

Treballs optatius: herbari

Treballs optatius: fòssils, rellotge de Sol equatorial, maqueta de la Terra i del curs d'un riu, cristalls i el planetari

Exercicis tema 9

Exercicis de repàs del tema 9 “Animals invertebrats”

1. Nomena els grups d'artròpodes, indicant el nombre de potes, parts del cos i desenvolupament embrionari que hi tenen.
Grup d’artròpodes Nº de potes Parts del cos Desenvolupament embrionari
2. Quins invertebrats presenten metamorfosi?, i muda?
3. Nomena tres invertebrats paràsits i indica a quin grup pertanyen.
4. Quins invertebrats són comestibles?. Posa tres exemples i indica a quin grup pertanyen.
5. Quins invertebrats viuen fixos al medi?.
6. Indica els tipus de respiració tenen els invertebrats.
7. Quins invertebrats tenen capacitat de regeneració?
8. Defineix: metameria, hermafrodita, metamorfosi, muda i ocel.
9. Indica els tipus de mol·luscos posant un exemple de cadascun d’ells i explicant breument en quines parts es divideix el seu cos.
10. Tots els mol·luscos tenen closca?. Raona la resposta.
11. Diferencia els tipus de simetria en invertebrats, indicant un exemple d’organisme que posseeixen cadascuna una d’elles.
12. Completa la següents frase: Els animals tenen cèl·lules _____________________nutrició ___________________ i les seves cèl·lules s’agrupen formant ____________________, _______________, ______________ i ____________________.
13. Indica el grup de cadascun dels següents invertebrats:

Què t'interessaria fer per a pujar nota?

TREBALL OPTATIU DE CIÈNCIES NATURALS PER A 1r d’ESO

Podeu proposar-me un treball o triar un d’aquests treballs si voleu pujar nota. Només podreu fer un treball per avaluació:

1. Desenvolupar en PowerPoint (amb un mínim de 10 diapositives, per persona) un tema relacionat amb alguna de les següents unitats didàctiques:

o Els éssers vius - Les plantes.

o Els animals vertebrats - Els animals invertebrats.

o Els éssers vius més senzills. - L’atmosfera terrestre.

o La hidrosfera terrestre. - Els minerals.

o Les roques. - Les propietats de la matèria.

o La diversitat de la matèria. - El planeta Terra.

o La composició de la matèria. - L’Univers i el Sistema Solar.

Per a fer les diapositives es podran cercar imatges a internet, però el text que les acompanyen ha de ser propi. D’altra banda, el treball es podrà realitzar per parelles.

2. Llegir un dels següents llibres:

o “Cau la nit”. Isaac Asimov.

o “El agua de la vida”. Manuel Alfonseca

o “Deu contes ecològics”

Del llibre s’haurà d’extreure un resum manuscrit amb opinió personal, de com a mínim 2 folis de llargària.

3. Plantejar un experiment relacionat amb les unitats esmentades en el primer punt, o amb les ja vistes durant el curs. (L’experiment ha d’intentar resoldre un problema científic, aplicar una teoria o coneixement científics o construir algun instrument científic, com per exemple una estació meteorològica, un planetari, etc.).

Seguidament us propose la construcció d’alguns instruments i simulació de fenòmens científics, encara que podeu fer una altres. Depenent de la complexitat del treball es podrà realitzar per parelles, prèvia consulta a la professora de ciències naturals.

o En la unitat didàctica: Les plantes:

§ Realització d’un herbari. .

o En la unitat didàctica: Els animals invertebrats:

§ Realització d’un insectari.

o En la unitat didàctica: L’Univers i el Sistema Solar:

§ Construcció d’un planetari: és dels treballs més complexes, pot fer-se per parelles.

§ Construcció i ús d’un planisferi

§ Construcció d’una maqueta del Sistema Solar: Es pot fer per parelles i en la maqueta hauran d’estar tots els planetes i el Sol representats a escala.

§ Simulació de les fases lunars i els eclipsis.

§ Construcció d’un rellotge de sol equatorial.

o En la unitat didàctica: El planeta Terra:

§ Construcció d’una maqueta de la Terra on s’observen: hidrosfera, escorça, mantell i nucli.

o En les unitats didàctiques: Els minerals i les roques:

§ Realitzar una petita col·lecció de minerals o roques, on conste el nom de cadascun d’ells/-es. (La col·lecció haurà d’anar en una capsa amb un mínim de 15 mostres separades i classificades).

Es podran recol·lectar les mostres, per exemple: sal de Ses Salines, calcàries de qualsevol pedrera d’Eivissa, ...

§ Fabricació de fòssils.

§ Construir models de cristalls.

o En la unitat didàctica: L’atmosfera:

§ Construcció d’una estació meteorològica. Es podrà realitzar per parelles

o En la unitat didàctica: La hidrosfera:

§ Construcció d’una Maqueta del curs d’un riu en què es pugui simular l’erosió, transport i sedimentació en les diferents parts del riu, així com comprovar la capacitat de dissolució de l’aigua i com s’enriqueix l’aigua amb sals minerals conforme va erosionant i arrossegant partícules minerals de les roques.

§ Construcció d’un destil·lador.